Page 12 - merged

‧專題報導‧
理所當然的，除了愛迪生市外，木橋（Woodbridge）
有15,827人，南布朗士維克（South Brunswick）
11,040人，彼斯卡特維（Piscataway）10,662人。目
前全新州只有四十一個市鎮尚無印度裔居民。
澤西市的印度廣場（Inida Square, Jersey City ）有 與跟當初所學絲毫無關的行業，坎納先生比任何人
〈小印度〉之稱；在Tonnelle 街和JFK大道之間，以紐
瓦克街（Newark Ave）為中心的街區裡，充滿了印度
人開的雜貨店、電器行、服裝店、飯店等；2000年美
國人口普查顯示，這兩、三條街的公寓中，一共擠進
了大約13,000個印度裔居民，是西半球印度裔人口最
稠密的社區。
重視教育
傳統上，印度裔和華裔都重視教育，都認為“學
業有成等於人生成功了一半”。不同於早期務農和體
力勞工的印裔移民，1950年以後來美的印度裔，多
數有良好的教育水準而從事如醫學、會計、工程等專
業。跟來美留學的華裔一樣，以學生簽證入境的印
裔，在學成後大部份選擇留下，成為各行各業的佼佼
者。事實上，根據最近一項報告，美國境內印度裔管
理階層的總人數，已經高過其他亞裔族群。
一般來說，亞裔的平均教育水準遠超過美國其他
族裔，而印度裔更是其中的翹楚。2012年6月皮優
研究中心（Pew Research Center）所發表的研究報告
顯示，80%的美籍印度裔具大學以上的學歷（其中
40%是碩士、博士或其他專業），高於美籍台裔平均
的74.1%（39.1%為碩士以上）。
春夏秋冬寒假暑假，對南達家的小孩來說無甚差
別。「我父母極為重視我們的學業。記得我以前每天
頂多只能休息一小時，其他時間都得埋頭唸書；數學
和英文兩科在父母眼中尤其重要。」叟努說。到達美
國十五年後的今天，他在近三十歲的人生成績單上，
已經有了值得驕傲的表現；他獲得了紐約聖約翰大學
（St. John University）學士證書後，又陸續唸出了
碩士和博士肄業的學歷；目前，他在新布朗士維克（
New Brunswick）一家藥廠實驗室任職。
生存環境對人的心態和觀念往往有長遠、深重的
影響。「如果我沒有來美國而仍然生活在印度的話，
10 Sino Monthly August 2015
我會督促我的子女好好唸書，勸他們選擇醫生、工程
師或律師等專業。」坎納說：「這是實際求生存的問
題。在印度，人們的機會非常有限，如果沒有一技之
長，就很難出頭。」坎納在美國唸完碩士學位後，到
度邦公司（DuPont）工作了十年，然後他決定自己創
業，如今在紐約擁有一家服裝加工企業。
處於“行行都可出狀元”的美國環境，如魚得水
都更能深切體會成功之路不止一條的道理，因此他給
美國出生之子孫的建議是：「儘管去追求自己的理
想。」而他的家庭成員，也確實各自都在作從心所欲
的追求；除了妻子兒子是醫生外，女兒是作家兼攝影
家，德裔女婿是普林斯頓大學歷史教授，外孫女是小
有名氣的芭蕾舞星，外孫是州際空手道健將。
「如果你想有成就，先要站穩自己腳步，不要太
依賴別人。」叟努時時將父親的教訓謹記在心：「
我的父親以前很傳統，很嚴厲，但是現在顯然慢慢的
開通了。」在美國住了這些年，見證了美國多元、多
機會的社會，叟努的父母在許多方面已經不再堅持
──小至兒子嗜食牛肉，大至他暫時放下再需兩、三
年就能到手的博士學位，「我父母對很多事都不抱怨
了。」他說：「我想他們也不會堅持我一定要娶印度
女孩當老婆；雖然這件事八字還缺兩撇，我連女朋友
的影子都沒有。」
坎納先生對美國的教育體系是褒多於貶：「美國
學校注重四肢和頭腦均衡發展，課室內的教學跟室外
運動幾乎同等重要，這在印度是很難想像的。印度教
育的重點是，只有課堂才能傳道授業解惑。」
印度學校的記憶尚未消褪，又才踏出美國學校大
門不久的叟努，則對東、西兩地教育的不同很有話
說：「在印度，成績不好沒話說就是不夠努力，唯
一可走的路是再拼命再加把力，想拿“我不擅長數
學”來作擋箭牌是沒用的；“書呆子”往往是班上最
受歡迎的人物，沒有人會因為你比別人聰明或功課好
而嘲笑你騷擾你，反而會特別表示“尊敬”，碰到什
麼問題都要來請教你。此外，老師在印度是極端受人
尊敬的行業，從來沒聽過有人質疑學校課程或老師的
教法有什麼不妥，尤其有關科學方面的課程；我的祖
父母甚至曾經告訴我：不管我們傳統中相信什麼，學