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‧專題報導‧                                           幸而,不論當地說的是那一種語言或方言,學校
度”,許多外在的表現或許已經西化。但是,骨子裡                     裡統一所教的都是印地語和英文。「我在家跟父母講
我仍然是印度人,這是沒法改變的。」坎納說:「除                     Oriya,在學校唸的是印地語和英文。」叟努說。英
了對教育極端重視以外,我們仍然強調家庭倫理,家                     文是自小學開始就在課堂教、講的語言之一,可想而
人應該緊密團結,孝敬父母,尊崇長輩等。」他教導                     知,到了美國的印度人在語言適應上,絕對比一般華
子女的箴言類似中國傳統之四維八德:愛家護家,對                     裔有很大優勢。
人誠懇對已誠實,不傷害任何人,作守法的好公民。

語言                                               自1947年獨立以來,印度政府一直希望能逐漸
                                            消減英文在人民生活中的“曝光率”。1965年1月
     印度語言和方言的數目有如天上眼花撩亂的繁                   26日印度中央政府宣佈,以大部份人都熟悉的印地語
星,是一個提起來就令人頭痛的事,也是有志者皓首                     為“官方語言”;然而,在當時一個超過五億人口,
窮經終生也研究不完的題材。史丹佛大學(Stanford                 共有上千方言的國家,統一語言的計劃並不是三言兩
University)統計,除了使用者超過40%總人口的印地              語硬性規定就能打發的。消息公佈後,Tamil Nadu地
語(Hindi)外,其他的“法定語言”包括:Gujara-               區隨即發生暴動,激烈反對以印地語為“國語”,「
ti、Punjabi、Bengali、Urdu、Marathi、Oriya、Kan-  怎麼不把我們的Tamil當作官方語言?畢竟,Tamil也
nada、Tamil、Telugu和Malayalam等二十二種,加上其        是印度最古老的語言之一耶!」這下,講印地語的人
他少數民族的語言和各種方言,數目可高達上千。僅                     可更要氣焰囂張了。
以坎納先生的家鄉話Punjabi為例,根據蓬加比大學(
The Punjab University)的資料,Punjabi區域內就有三          1857年孟買大學(Bombay University)、加爾各
十二種方言。                                      答大學(Calcutta University)和馬德拉斯大學(Ma-
                                            dras University)陸續創立以後,英文日益流行,然而

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14 Sino Monthly August 2015
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